如何看待老师将日常教学中涉及未成年人的视频发到网上的行为？记录生活的短视频分享应把握哪些原则和边界？
2024-11-19 阅读 19
更新于 2024年11月21日
这样的视频我也刷到过，包括类似的，我想事件的发酵应该给广大教师提个醒，那就是记录要有度，对学生要有保护意识，对职业要有底线。
我刷到的大多数视频，老师都是把镜头对准自己，分享自己的教学方法或是课间日常，不会直接打出学生的名字，也不会把镜头对准学生。
或者是记录一些简单的校园生活，这部分学生一般是以画外音的形式出场，或者是群像展示，比如孩子们中午打饭，比如课间找老师解决问题。
对上面这两类，我是不反感的，甚至有些视频，我觉得很有教育意义。也有些老师走的搞笑路线，被网友们调侃和娱乐，也有一定的热度。所以流量并不只有通过学生才能带来，发掘自身的潜质和特点，也可以被广大网友喜欢。
比如地理老师袁晓，比如小廉老师等。
当然也有很多学生出镜的，比如轮流回答问题，轮流展示才艺等。
但是，要知道，这类视频是不带褒贬色彩的，只是记录。但给学生戴小蜜蜂的行为，则是带有褒贬色彩的，老师通过视频传达了这样一个信息：这是一个不遵守纪律的爱说话的学生，用这种方法能很好地“治理”这种行为。
我想，作为成年人，老师应该更明白互联网的可怕之处，把这样的视频上传到网络，在有了热度后还任其发酵，就是给了自己的学生被坏人曝光和伤害的机会，不把对学生的保护放在第一位，最后只能是自食其果。
记录要有度，这个度体现在视频中的主体要有知情权，尤其是未成年人，要考虑到对他们的保护，记录者也要考虑视频的价值导向和影响力，不能被一时的热度冲昏头脑，让学校是干净纯粹的学校。
我想起我进教培行业前，上网保护自己的一个方式：
比如我知乎不露真实姓名和照片、朋友圈不发任何工作内容、给同事绝不透露知乎名和b站名、贴吧讨论游戏时（IP公开前）不说城市等地点信息……虽然几年间偶尔发现，其实要真定位于我也是能找到的。但以上方式严格实施的话，确实保护了自己一些信息。
我特别理解各位教师自媒体，要分享工作事宜，不可能不提自己的学生。那我个人的做法，也是效仿我保护自己的方法。于是就有了我目前的方式：
我所有回答贴的聊天记录里，学生信息都会打很重的码。能公开的：一种是学习情况本身；另一种是发生过的事儿。其余比如照片之类的，绝不能公开。
对学习情况本身，比如我分享怎么做错题本，那我就拍学生的笔迹。笔迹就不需要打码了。
