科研创新过程中如何保持好奇心和批判性思维？
2024-11-19 阅读 9
更新于 2024年11月21日
好奇心来自我们的潜意识，兴趣爱好也是来自我们的潜意识。潜意识是我们创新的内在动力。
我们的潜意识是天生的，它来自父母的遗传。我们的显意识是在潜意识的基础上发展起来的，是我们直接面对生存环境而慢慢形成的意识。虽然我们的婴儿显意识能力很弱，无法独自生活，而且这种状况可能要持续好几年，但是，我们可以给孩子创造良好的生存环境，我们需要给孩子创造良好的生存环境。因为孩子的潜意识还在快速发展，需要快速发展。而自然界中很多动物一出生就能够独自行走、独自觅食，一出生就有了比较强大的显意识。因为不这样，它们无法生存。
我们的婴儿虽然显意识能力很弱，但是，潜意识能力却很强，他们对这个世界充满好奇心。我们不需要婴儿过早成熟，我们不需要婴儿的显意识能力过快发展，我们更需要婴儿的潜意识能力持续健康发展。因为意识就是规范约束力，显意识对潜意识的发展具有约束力。
穷人的孩子早当家。因为穷人的孩子显意识能力的发展不得不提速，不得不快速适应恶劣的生存环境。穷人的孩子可能需要照顾生病的父母，需要学会做饭、学会洗衣、需要上山砍柴。为了做到这些，孩子的显意识必须过早规范自己的思维和行为，规范自己的潜意识，难以让潜意识自由的发展。普通人家虽然没有多少钱，但是，他们不会让自己的孩子过早承受生活压力，该玩就玩，尽量让自己的孩子拥有幸福的童年，让自己的孩子在学龄前把主要的时间和精力用于发展潜意识能力，等到上学了，课本知识就会规范孩子的思维。所以，学习主要提高的是孩子的显意识能力。如果孩子的潜意识能力已经很强大了，那么，他们的学习能力就会很强，就很难感觉到规范约束力的存在。
规范约束力不是普通的阻力，如果潜意识因为认识能力的提高已经很规范了，那么，潜意识是难以感觉到规范约束力的存在的。栏杆就是一种规范约束力，如果我们知道栏杆外很危险，那么，我们就不会尝试翻越栏杆，就不会觉得栏杆是我们发展的阻力。
但是，还有很多孩子潜意识的发展很缓慢，强化学习就需要强化显意识能力，就会强化规范约束力，这样，潜意识的发展就会遇到阻力，创新能力的发展就会遇到阻力。所以，因材施教很重要。
批判性思维也是来自人的潜意识。人的显意识是在适应环境、适应应试教育，是不会进行批判性思维的。所以，保持批判性思维还是要看潜意识，还是需要我们的显意识去呵护潜意识，而不是为了适应环境而打压潜意识。
这是被洗脑了！
现在有创新吗？都是换包装啊！
