我觉得厌蠢症是非常合理的，对人类有极大帮助的，你们觉得呢？
2024-11-19 阅读 71
更新于 2024年11月21日
多数是用厌恶愚蠢来假装自己不是愚人蠢人而已。
是一种表演，类似于乌鸦笑话猪黑，也等同于五十步笑百步。
对人类个体的最大帮助是，让一部分能自我感觉良好，而忽略了自己潜力巨大的事实。
中译中：你喜欢拥有智力上的优越感
由于智力无法打分量化，所以每个人都可以主观认为自己厌蠢，这么看来倒是一个不错的阿Q精神法
很有利于身心健康。
我一开始以为的厌蠢症：
自己有不错的智力水平，有渊博的知识，喜欢深度思考，并且还在持续学习新知识，厌恶那些缺乏常识也不愿意学习思考的人。比如游戏里的艾尔海森、真理医生。
我实际上碰到的自称是“厌蠢症”的人：
智力水平一般，知识水平一般，学习一般，也不怎么喜欢思考，但是喜欢指指点点。明明自己没有什么深刻观点，表达水平也不行，还责怪别人听不懂自己的话，或者出了事把锅都推给别人，然后给别人贴上“蠢”的标签。本质上是以自我为中心。
对于前者，我实际上并没有看到多少。因为读书多、知识渊博的人，往往都比较平和谦逊，要么根本就懒得跟理解不了的人打交道。
对于后者，我的建议是离得越远越好。
我对厌蠢症心理有点排斥，可能是出于对社达主义的警惕。
其实我也很慕智慧，遇到很有学识的/反应特别快的/写论述观点的文章写得好的/特别能说服人的/能把深邃的道理掰开揉碎了讲浅显的/文采很动人的/读书特别多的/看问题特别独到的/说话一针见血的/在某个我在乎的方面很强的……人，我总是非常羡慕，不由自主地就会靠近他们，想学习、想取经、想成为他们这样的人。
但是我仍然不太能接受厌蠢心理，因为我非常了解自己的愚蠢，非常能体会人在自己愚蠢的方面是多么无助。
之前我在抖音上看到一只叫“糕糕”的猫，总是吃东西很慢，抢不过另一只猫（主人故意搞冲突也挺讨厌的）。
评论区大肆攻击糕糕，忍受不了它的反应慢半拍，吃东西不长记性。
但是在我看来，一只家养的猫谨慎、不善于争抢、习惯于吃东西之前多闻一闻、更喜欢舔着吃，根本不能算缺点。
主人明明可以分开喂食，或者公平地一猫一口，却非要故意把肉扔在中间，故意引导两只猫争抢，非常恶趣味。
我无法理解这种趣味，也不喜欢评论区大片“厌蠢症犯了”的评价。
可以理解这些人是不喜欢感受“无法掌控”的境遇，不喜欢“吃教训不长经验”的人，但是真没必要对一只笨笨的小猫恶意这么大。
我自己经历过小学初中时段稳定前三名，但高中成绩一度下滑到中等，经历过严重偏科，擅长的科目闭眼拿高分，不懂的科目全级吊车尾，知道处于“智商”前排的轻松和处于“智商”后排的绝望。
所以我觉得“聪明”和“愚蠢”之间的鸿沟，真不是人家故意的，我倾向于原谅愚蠢的存在。
大学的时候，我曾给一个读初三的数学成绩很差的妹妹做家教。她是个聪明孩子，但是在数学上可谓是一窍不通，k值代表增减性的这个知识点，我给她讲了三节课她才记住。
我能看出来她真努力记了，努力理解了，真的不会。她的前几个家教老师都放弃了，觉得她不认真，不好好学，背了就忘，教了也是白教。
我教她的第一节课，就不停回想到我自己愚笨的方面，因为她太紧张了，整个人紧绷着，预备把我说的所有话刻在脑子里，我在自己最笨的方面都是这种心情。看她这样，挺心疼的。
所以我先让她做了最基础的几道题看了一下，发现她几乎只会那几个知识点，剩下的都是模糊的会一点，或者什么也看不懂。她考试一直稳定在四十分左右。
我知道快中考了，重新学有点来不及了，但是她的数学得差不多从头学。就从头开始讲，当做她是初一的学生。
一个多月后，她在中考中大概考了八十多分，可以说我陪着她进步了她遥不可及的四十分。
但实际上绝大多数时候。我做的事情就是复述课本上的知识点，一遍一遍复述，掰开了揉碎了让她理解这些知识点。然后看她慢慢地做题，错一遍又一遍，错到同类题都能做对为止。
当时上了四五节课以后，她已经渐入佳境了。我发现她在数学上，笨得有可救药。无非是师傅领进门的速度比别人慢一截，推导公式时不能跳任何一个基本步骤。
说白了，能慢慢学会，不能快快做题。
这怎么了吗？有啥好生气的呢？做家教，就跟着孩子的学习节奏教呗。
我想我能明白我的耐心源自于什么，因为人跟人不一样，面对无助的方面，加不了速度罢了，这有什么不可原谅的吗？
会跑步了就忘了自己怎么学着走路的了？
《魔鬼辞典》里提到“耐心，这是伪装成美德的一种轻度失望”，我想我是先对自己的智商失望过了，所以能原谅别人有不聪明的时候。
我不会骑自行车，不会缝扣子，几乎不会同时做两件事，不会做饭（至今学会的那些，很少发挥稳定，普遍难吃），不会把卫生打扫得非常干净，收纳一塌糊涂，历史政治化学成绩惨不忍睹，别人说话快我就很容易听不清，经常慢半拍被人取笑，走路会平地摔，手机经常不小心掉地上，经常撞门框碰桌角磕伤，球类运动对我有如登天一般困难，生活常识一塌糊涂，分不清玩笑话被骗总会信，生病照顾不好自己……总之我特别特别笨，我的笨十分令我烦恼。
可在许多人眼里，我很聪明，可以轻松学会他们学不会的东西，天然就有一些他们没有的技能，能跨专业就业后在岗位上带新人，在我擅长的领域我闪闪发光，而且我很擅长爱，擅长遇见美好，擅长发掘人性的美好，擅长把生活过成诗。
所以蠢嘛，没事的，要慢慢进步，要一直往前走，各人有各人的价值，各人有各人的苦恼，少为别人怄气，放过他人其实是为了宽恕自己。
话说回来，愚蠢而不负责，愚蠢而麻烦别人，愚蠢而自认为有权做决定，愚蠢而要求他人理应为自己买单……确实挺恶心的，但不是因为他们愚蠢，是“而”字后面的心理和行为令人讨厌。
我不厌蠢。愿你也没有被厌蠢的时候。
我只能说有厌蠢症的人自己是真的蠢，第一他德行有亏还沾沾自喜，第二他还没有意识到自己在很大一部分人眼里也是彻头彻尾的蠢蛋，就这点格局还好意思捧高踩低呢。
假如客观上真的不蠢的人也有厌蠢症，还轮得到你在这bb。
我上学的时候也觉得绝大多数人都蠢甚至无可救药。后来我工作了，我就发现，事实上真正的蠢人真的很少很少，绝大多数人都在自己的一亩三分地非常精明，涉及到别人的利益分配可能都不知所措，但是一旦涉及到自己的利益，都是诸葛亮。
真正愚蠢的人只有一种，就是和水浒的阎婆惜一样，从小被保护被喜欢，不知道外面的世界多残酷，这种的前提条件被保护，那这种也本身很少。
很多人因为情绪化显得蠢，但是我见过喝醉酒打儿子的，我基本上没见过喝醉酒打领导的。这时候怎么不情绪化了？所以说情绪化的时候大家也都很精明，知道谁可以欺负谁不能。
后来我看了乌合之众这本书，很多人说这本书的本意是绝大多数人都蠢，实际上人家的意思是，一群人凑到一块容易没脑子，容易被煽动，但是一个一个分开那都是人精。
所以别觉得大家蠢，都聪明着呢，学校这种环境真的很容易让人做对了两道选择题就觉得自己比别人聪明。
根据牛顿第二定律，煞笔的作用是相互的。(当一个人说你煞笔的时候，你一点也会觉得他煞笔。)
可得，厌蠢症，最后只会成为互厌症，无法排斥愚昧。
你说：愚蠢即罪恶，智慧即美德。
苏格拉底说：美德即知识。
一个人的知识是否有限？如果没有无限的知识，谁能保证自己这有限的知识能明白什么是美德？
如果有人认为自己这有限的知识就能明白什么是美德，就像厌蠢症拿自己有限的知识去定义不属于自己的知识为“蠢”。无疑就是不承认自己的知识是有限的，这是一种不诚实的行为，所以就没有美德。
我觉得你这个提问就挺愚蠢的
（无恶意但仍致歉）
每个人概念里的愚蠢都是不同的，所处的环境也是不同的，你觉得的愚蠢，有时候恰恰是另一群人的生存智慧
