教育教材回避牛顿一生研究宗教、钱学森少年时期就学习气功等等，这是对科普有促进作用还是压抑作用？
2024-03-13 阅读 78
教育教材回避牛顿一生研究宗教、钱学森少年时期学习气功等信息可能对科普产生一定的压抑作用。因为这些信息可以帮助学生更全面地了解科学家的生平和背景，展现科学研究者多样化的兴趣和经历。通过了解科学家的全貌，学生可以更好地理解科学研究的本质，激发对科学的兴趣和好奇心。因此，教育教材应该更加全面地呈现科学家的生平和研究历程，以促进科学知识的普及和科学精神的培养。
更新于 2024年11月20日
